Lek är frivillig, spontan, lustbetonad och inte målstyrd. Det är processen och inte målet med leken som är viktig. Barn har en medfödd lust att utforska sin omvärld.

Inget är så utvecklande för barn som lek - för i leken är allt möjligt. Alla kan spela alla Vad händer då när den fria leken får gott om tid och utrymme i förskolan?

Empati. Förmågan till empati, alltså att kunna leva sig in i och förstå andras känslor. 2. Social och verbal kompetens För att sedan komma in på fri lek menar samma författare att fri lek är en försköning av lek, så det begreppet är ännu svårare att definiera. I mina egna intervjuer kommer vi sedan att se vad pedagogerna själva anser som fri lek. Lindqvist (1996) menar även att lek är något barn tar sig för själv. Något de själva planerar.

Men självklart ska det finnas vuxna i närheten. Leken är ett viktigt verktyg för arbetet i förskolan. Ett arbetssätt som använder leken på ett målmedvetet sätt för att främja och utveckla varje barn ska prägla dagens arbete i förskolan (Skolverket, 2016). Leken är inte bara ett sätt för pedagogerna att skapa ett Spänning mellan fri lek och lek i lärandesyfte I båda England och Sverige betraktas lek som en grundläggande aktivitet för barns utveckling och i fritidshemmens verksamhet. Utgångspunkten är också att det är barnens intressen och önskningar som bör styra verksamheten. För att sedan komma in på fri lek menar samma författare att fri lek är en försköning av lek, så det begreppet är ännu svårare att definiera.

gränserna för vad som är lek och vad som inte är det; ”[…] a corner for computers 'Fri lek' framstår som något eftersträvansvärt men ter sig samtidigt inte riskfri.

Låt barnet själv komma på vad hen ska göra och vad hen ska leka med. Det är viktigt att barn får vara barn. - Lek är inte automatiskt fri.

Jag är lycklig att jag haft mina barn på en förskola där den fria leken varit självklar. Det har dessutom varit vad pedagogerna kallat ”en fantastisk barngrupp” med vilket de menat att de just lekt intensivt och länge och varit djupt inne i sina egna världar.

Vuxna kan nog inte När jag läser artikeln tänker jag att min uppfattning om vad som är fri lek stämmer Fri lek är lek på barnens villkor där deras fantasi får styra.”. Fri lek förkommer också som begrepp i förskolans värld – då ofta förknippat med att barnen får göra vad de vill (så länge de inte slåss) medan de vuxna tittar på. Vi vill med denna sida uppmuntra och inspirera till mer fri lek. Du får gärna tipsa oss om du tycker något bra innehåll saknas. begreppet lek och fri lek samt forsknings om pedagogernas uppfattning och roll i den fria leken. Med dessa teorier får vi en helhet bild av de viktigaste psykologiska och pedagogiska teorierna om barns lärande och utveckling i förhållande till den fria leken.

Utgångspunkten är också att det är barnens intressen och önskningar som bör styra verksamheten. För att sedan komma in på fri lek menar samma författare att fri lek är en försköning av lek, så det begreppet är ännu svårare att definiera. I mina egna intervjuer kommer vi sedan att se vad pedagogerna själva anser som fri lek. Lindqvist (1996) menar även att lek är … Vad är fri lek?
Valutakurs polen

Denna. Sker det ett lärande i fri lek? Vad ÄR fri lek?

Lek utomhus. Helst varje dag. Ta vara på barnets idéer i leken. Låt barnet själv komma på vad hen ska göra och vad hen ska leka med.
Vallentuna skola

1 jun 2012 – Hur uppfattar barnen själva sin barndom, vad är viktigt för dem? Kan man, i den pedagogstyrda verksamheten, börja i barnens idéer och tankar

För den fria leken ser fyra av pedagogerna inga hinder.